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Chercheur, Spécialiste

Dr Nicolas Thibodeau-Jarry

  • Profession

    Cardiologue

  • Titre(s), fonction(s) professionnelle(s) et affiliation(s) universitaire(s)

    Professeur agrégé de clinique, Faculté de médecine, Université de Montréal
    Directeur académique du Centre de formation et d’excellence en santé cardiovasculaire (CESC), Institut de cardiologie de Montréal
    Chercheur régulier

Intérêts de recherche

  • Enseignement de procédures à l’aide de la simulation et du concept d’apprentissage par la maîtrise
  • Optimisation de l’enseignement et de l’évaluation de l’échocardiographie

Prix et distinctions

  • 2020-2021 : Prix reconnaissance enseignement du Département de médecine et spécialités médicales de la Faculté de médecine de l’Université de Montréal
  • 2021 : Prix d’excellence en enseignement catégorie innovation pédagogique de l’Université de Montréal
  • Membre du programme CAN-Fuel Program (CANadian Cardiovascular FUturE Leaders)
  • 2019 : Prix de la relève en sciences, Collège Jean-de-Brébeuf

Publications

  • Nair, P., A. Chen-Tournoux, A. S. Almufleh, S. Blissett, R. Ducas, N. M. Fine, A. M. Johri, D. Kushneriuk, S. Ramer, A. Sanfilippo, N. Thibodeau-Jarry, E. Yu, D. Bewick, I. G. Burwash, C. M. Chow, H. Cooley, S. De, G. Doufle, S. M. Fagan, C. Henri, D. S. Jassal, T. Jelic, D. Lee, J. Leipsic, H. Leong-Poi, W. Luksun, A. J. Mulloy, S. Mulvagh, G. Nesbitt, S. Promislow, I. A. Sebag, D. T. T. Tran and T. S. M. Tsang (2023). « 2023 CCS/CSE Standards for Physician Training and Maintenance of Competence in Adult Echocardiography: Executive Summary. » Can J Cardiol.
  • Boivin-Proulx, L. A., A. Doherty, N. Rousseau-Saine, S. Doucet, H. Q. Ly, P. Lavoie and N. Thibodeau-Jarry (2021). « Use of Simulation-Based Medical Education for Advanced Resuscitation of In-Hospital Cardiac Arrest Patients With Suspected or Confirmed COVID-19. » Can J Cardiol 37(8): 1267-1270.
  • Boivin-Proulx, L., Malhotra, N., & Thibodeau-Jarry, N. (2020). Realizing the Promise and Challenges of Educational Reform Through Competency-Based Medical Education. Canadian Journal of Cardiology,36(10), 1558-1561. doi:10.1016/j.cjca.2020.07.010
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